为做好本科教育教学审核评估工作，进一步加强学风建设，在全院营造爱学、乐学、勤学的浓厚氛围，帮助学生跳出“内卷”和“躺平”的怪圈，核学院从学生的价值圈、能力圈、支持圈三圈找准“切入点”，抓好“关键点”，筑牢“支撑点”，“以圈破圈”，全面做好学风建设工作。
以考试成绩为“切入点”，融合学生价值圈。根据上学期期末考试成绩分析报告，全面梳理学生学习情况，各年级分层分类召开专题会议，剖析问题、精准施策。将普适性教育与个性化教育相结合，强化自我认同，一方面把握共性需求，强化专业认同，另一方面发现“关键少数”，开展“一对一”帮扶。学院党政领导班子开展学生座谈会，倾听学生诉求、畅通沟通机制，期间师生交流频频，掌声热烈不断，气氛温情融洽。
抓牢课堂教学“关键点”，夯实学生能力圈。充分发挥任课教师“主力军”、课堂教学“主战场”的作用，加强教学管理。从三全育人的角度，学院出台课堂反馈制度，通过任课教师的反馈评价，使教师、学生、辅导员、导师在教学资源配置、维护课堂秩序、教学优化等方面积极作为、形成联动。学院党政领导不定期高频次随机听课，与任课教师“面对面”交流，做到整个课堂同声相和，同气相求，形成良好的课堂氛围。
筑牢家校合力“支撑点”，联动学生支持圈。为搭建家校沟通平台，实现“家校共育”，核学院形成以辅导员为核心的家校沟通网络，做到学生离家不离教、校内校外有人管、家校协同育人的新格局。本学期，学院通过实地走访、电话、视频等方式与学生家长一对一沟通，已覆盖近百名学生。针对挂科多门的学生，学院邀请家长到校，与家长一起个性化定制学生成长方案，以多元举措激发学生学习动力。
除此之外，各年级还制定了“一帮一”“帮帮团”等具体实施方案，下一步，学院将结合“两弹一星”精神元素，畅通科技创新、学科竞赛等体制机制，盘活社会育人资源，多措并举，齐抓共管，将加强学风建设的相关措施落到实处，达到人人重视学风建设、人人促进学风建设、人人营造良好学风的目的，共同营造良好的学习环境、文化环境和生活环境。
